Simurg

Mida saab laps?

Silva Meetod oligi algselt loodud lastele õppimismeetodiks ? et José Silva lapsed saaksid koolis ja teistes toimetustes paremini hakkama. Lihtsad lõdvestus-, stressikontrolli- ja enesekontrollitehnikad aitavad last nii kodus kui ka koolis püsida konfliktsituatsioonides rahulikena. Kui lapsel on stressisümptomeid (unehäired, peavalud, hajameelsus, jonnitujud), siis ta õpib neist häiretest vabanema.

Õpilane kasutab õpitut omandamaks kergemini uut informatsiooni ja uusi oskusi. Tehnikaid võib sobitada lõpmatult uute teooriate õppimiseks ja meenutamiseks, kuid samuti erinevate oskuste arendamiseks: käsitöö, joonistamine, muusika, tantsimine. Õppimise kergemaks muutumine peegeldub ka edukuses koolis. Lapse eneseväärikustunne kasvab ja ta usaldab ennast iga päevaga üha enam. Mittesoovitud harjumuste kontrolli tehnikaid on kerge õppida ja teostada; laps võib "programmeerida" endale häid harjumusi selliste halbade harjumuste asemele, milledest ta on märganud, et nendest võib probleeme tekkida.

See mitmekülgne valik lõdvestus-, õppimis-, probleemilahendus-, visualiseerimis- ja intuitsioonitehnikaid ja -harjutusi laiendavad lapse teadliku mõtlemise ala ? nad hakkavad mõtlemisel kasutama rohkem kujutlusvõimet; ja seda lapsed armastavad. Kujutlusvõime kontrolli harjutused aitavad last keskenduda. Tema visualiseerimisvõime teravneb ja ta teadvustab uusi lahendusvariante. Areneb lapse probleemilahendusvõime, sest ta õpib jälgima situatsioone eri nurga alt ja oma isiklike vajadusi järgides valima välja just temale sobivaima variandi. Laps õpib kasutama oma meelt töövahendina ja juhtima oma mõtteid nõnda, et tema soovid täituvad. Kui ta saab aru, et unistuste ja kujutlusvõime lummavas maailmas võib teha meelega ka tööd, millest on endale kasu, siis ta hakkab seda kohe kasutama.

Taipamine on väga tähtis tegur eksamitel, kuid samamoodi mujalgi, kus väike inimene peaks suutma usaldada oma vaistu: mis on õige ja mis on vale. Lapse usalduslikkus ja headus panevad teda pimesi uskuma teistest inimestest sedasama. Meis on kõigis siiski olemas sisemine radar, mis hoiatab meid ohu eest. Intuitsiooni teritavate harjutustega me aktiviseerime selle häiresüsteemi ja last ei ole enam võimalik tüssata.

Mida noorena õpid, seda vanana valdad: kui õppida aju kasutama optimaalse õppimisvõimsusega, siis meel ei nõustu alistuma ka täiskasvanuaes ühekülgselt vaid loogilisele mõtlemisele. Inimene, kes on häälestanud oma meele töötama kõige tõhusamalt, säilitab loova mõtlemisvõime kogu oma ülejäänud eluks. Meel töötab täisvõimsusega, kõiki valikuvõimalusi tähele pannes.

Peale kursust saadud tagasiside lastelt:

 Akne kadus ja nahk paranes, allergiatest sain lahti kolme kuuga, hinded koolis tegid järsu tõusu.

 Öised probleemid pissimisega lõppesid.

 Vahetundides ma ei ole enam üksi, enam ei kiusata, on tore minna kooli!

 Julgesin ja oskasin kirjutada luuletuse, täitsa omast peast, klassi kõige vahvamale tüdrukule ...

 Ma ei karda enam koeri, ei näe halbasid unenägusid, jään magama kohe, kui lähen voodisse.

 Ärkan hommikuti ise.

 Pillimängu õppetükid õpin nii hästi, et paluti koolis peole esinema ning eksamil tulevad vastused kergelt meelde, teaks vaid õps seda, kuidas!

Täpsustused

Silva kursuse lõpetanud laps annab kodus vabatahtlikult oma panuse koostöösse. Kasvanud oskus asjadest aru saada aitab last iseennast paremini mõista ja aru saada oma võimalustest selles maailmas, kus ta elab. Ta leiab oma vajadustele kõige enam sobivad sõbrad ja harrastused ? ja väldib nõnda tõsisemaid eksivalikuid, mida ta muidu lapsena, kogenematuna ja heausklikuna, teeks maaimas, mis tihti ei paku kaitset ja on täis valesid illusioone.

Kursuseid organiseeritakse kooli ajal tööpäevadel õhtuti ja nädalalõppudel ning koolivaheaegadel laagri vormis, ilma vanemateta. Lastele antakse kursusel spetsiaalne töövihik harjutuste jaoks.

Kursustele on oodatud koolilapsed vanuses 7-14 aastat, kes tunnevad tähti ja numbreid ning oskavad lihtsamaid sõnu lugeda ja kirjutada.

Põhikursust koolilastele viib läbi koolitaja Karin Lilienberg (vaata lähemalt).